2025年11月13日，嘉兴大学马克思主义学院马克思主义基本原理课程教师团队，赴海盐秦山核电科技馆集体观摩《马克思主义基本原理》实践教学活动，并围绕“如何构建原理课程实践教学新模式”开展专题备课，为打造高质量思政理论课注入新动能。

此次集体备课以该实践课程为案例，教师团队全程参与式观摩教学流程。学生实践教学由马克思主义学院副院长张笑笑带领自动化专业的学生走进秦山核电馆，以“追寻‘国之光荣’，感悟科技自立自强”为主题开展实践教学。从讲解员介绍秦山核电“1985年开工、1991年并网发电”的创业历程，到师生驻足核电站一期模型前聆听“中国核电从这里起步”的奋斗故事；从核能科普区通过互动装置拆解“核能发电原理”，到了解“钴-60技术打破国外垄断、保障国内70%工业需求”“核辐照灭菌助力全球抗疫”的实践成果，教师们从教学观察者的角度记录课程设计亮点，并从教学模式研究者视角思考如何将实践场景与原理知识深度结合。

观摩结束后，全体参与教师进行了集体研讨会。张笑笑副院长作为实践课带队教师，分享了本次课程的教学设计思路：“秦山核电的发展历程，是马克思主义‘生产力决定生产关系’‘科学技术是第一生产力’等原理的生动具象。比如从‘依赖进口’到‘规模出口’的技术突破，正是‘实践是检验真理的唯一标准’的现实印证，能让抽象理论变得可感可知。”随后，围绕“原理课程实践教学的核心与路径”展开热烈讨论。

针对“如何避免实践课沦为‘参观打卡’”的问题，老师们达成共识，提出实践教学设计的基本原则。首先，每次实践前需明确对应的原理知识点，如本次核电实践紧扣“中国式现代化的科技内涵”“科技自立自强与国家发展”等核心内容，避免实践与理论“两张皮”。其次，课程设计须以学生为中心，确保做到课前预习、现场探究以及课后复盘全过程实践推进。实践课前要布置预习任务，现场教学后，即刻组织学生围绕实践主题开展讨论，课后要求撰写相关主题的实践研学报告。

以往的原理课教学中，学生常反映理论晦涩难懂，脱离实际生活，此次观摩让教师们找到了破题方向。马克思主义基本原理研究所副所长李庆喜在备课总结时强调，“未来我们要以‘行走的思政课’为抓手，把更多嘉兴本地红色资源、科技资源转化为教学素材，让原理课既有‘理论深度’，又有‘实践温度’，真正引导学生用马克思主义立场、观点、方法分析现实问题，实现‘知识传授’与‘价值引领’的同频共振。”

此次集体备课既是嘉兴大学马院深化思想政治理论课教学改革的具体举措，也是探索“理论教学结合实践”教研新模式的重要尝试。下一步，马克思主义基本原理研究所将持续优化原理课程实践教学体系，推动更多“行走的思政课”落地，让马克思主义基本原理在实践中焕发更强生命力，助力学生成长为兼具理论素养与实践能力的时代新人。